爲更好地培養一批教學水平高、協作精神強、富有創新精神的教師團隊，推動我系專業建設和課程建設，根據學院有關文件的精神，特制定實施本制度。
围绕高级应用型人才培养的目标，特别是特色专业建设目标与高水平高质量精品课程建设体系，依托学校高条理人才培养计划，通过教学团队带头人建设引领作用，鼎力大举实施“质量工程”，努力建设好以申报院级、省级“质量工程”，推进教学革新为组建目标的教学团队。 计划未来两个五年内，重点支持教师教育公共课程、应用心理学校级特色专业的主干教师队伍，建设1-2个校级教学团队，努力争取建设1个省级教学团队。培养1-2名院级专业学科带头人。
1.建设“教學團隊建設事情領導小組”，由系負責人、各教研室主任分別擔任組長、副組長，負責教育科學系學科帶頭人培養與教學團隊建設計劃申報、項目建設過程中的治理、協調及驗收等具體實施事情；
3.教學團隊成員發表、出书與本計劃有關的論文、著作、學術報告，以及申報结果獎勵等，均可標注“PP电子學院教學團隊建設計劃資助”；
1.具有副教授以上任職資格，年齡一般在50周歲以下，主講團隊焦点課程5年以上，且具有很強團隊協作精神，及明確的教育教學革新和課程建設思路；
2.近5年內，主持過省部級以上教改項目，或校級以上精品課程建設事情，或獲校級以上教學结果獎或教材獎；
3.在本科生培養和青年教師培養方面成績顯著，在本學科專業教育教學方面具有一定影響。
1.教學團隊可打破原有的教學行政組織，鼓勵跨專業組合；
2.團隊應承擔一定規模的本科生公共課、基礎課或專業焦点課程的教學任務；
3.團隊成員必須由教授、副教授、講師、助教及必須的其他人員按一定比例合理組成；
4.每一教學團隊設主講教師專業負責人1名，骨幹教師3-5名，一般教師和教輔人員若幹名。
1.申報。由主講教師專業負責人提出申請，我系事情小組推薦。推薦和資助名額以及其他要求，以當年學院發布的通知爲准。
各教學團隊帶頭人和主講教師專業負責人應在個人教學研究结果、團隊建設貢獻、人才培養任務等方面達到學校相關規定。
應在教學科研任務、人才培養任務、團隊教學研究结果等方面達到學校相關規定。
各學年度對照《PP电子學院校級教學團隊建設評估指標體系》，由系教學團隊建設事情領導小組對教學團隊帶頭人事情給予綜合評價考核，教學團隊帶頭人凭据學校要求提交階段性建設總結報告，接受學校考核驗收。
1.進一步深化我系骨幹教師評選及治理辦法，充实挖掘人才，將切合教學團隊帶頭人評選條件的教師積極選拔出來，加強培養。同時積極爲其教學研究與革新、學術研究、課題開發提供時間和經費保障。
2.建设經常性聯系制度。系部將隨時掌握教學團隊帶頭人的成長情況，與他們建设聯系制度，定期聽取彙報，了解他們的生活、事情情況，遇到問題及時處理，給他們創造良好的外部環境，使他們無後顧之憂，全身心投入到教學、科研和育人事情中。
3.系部創造條件優先部署教學團隊帶頭人到國內外高校和實踐單位參加進修與實踐頂崗鍛煉。教學團隊帶頭人的培養要立足高層次。力爭在一個培養期內，使他們的專業知識結構有較大改善，專業技术與學術水平有較大提高。
4.設立教學團隊帶頭人學術專項經費（從專業建設、教師差旅等劃塊經費中根據需要提取一定比例），爲其進一步發展搭建更多的平台。
5.在五年培養規劃周期內，爭取學校資助,將計劃投入師資培養資金50萬元左右，每年以10萬元左右逐年予以投入。
七、本制度由教學團隊建設計劃事情領導小組負責解釋。
