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農業推廣碩士專業學位農業信息化

領域研究生培養方案

为促进農業推廣碩士專業學位農業信息化领域研究生在培养方式、课程学习、学位授予等环节的规范化，确保培养质量，特制订本培养方案。

一、培養目標與要求

（一）培養目標

農業信息化領域農業推廣碩士專業學位主要爲農業治理、農業教育、農業科研、信息服務站、涉農IT企業等農業信息化領域治理服務部門和企業，培養農業信息化服務業務骨幹、項目規劃師、項目治理師和系統分析師等應用型、複合型高層次人才。

（二）具體要求

1、通過培養使學生具有良好的思想素質，樹立科學發展觀，具有認真負責、勤奮敬業的職業道德，團結協作、務實創新的事情作風，能熱心于從事農業信息化相關領域事情，具備適應于艱苦事情環境的心理素質和身體素質。

2、農業信息化領域專業學位獲得者應掌握農業信息化領域的基礎理論、系統的專業知識，以及相關的治理、人文和社會科學知識；具有創新意識和獨立從事農業信息化領域的研究開發、推廣應用、治理事情的能力，能獨立擔負農業信息化領域的相關事情。

3、基本掌握一門外國語，能夠閱讀本領域的外文資料。

二、招生對象

招生對象主要爲國民教育系列應屆和往屆大學本科畢業生、具有本科學曆和相關事情經曆的在職人員及本科畢業生同等學力人員。

三、學習方式及年限

接纳全日制學習和非全日制學習兩種學習方式。

（一）全日制學習方式

學習年限一般爲2年，3個學段時間完成理論課程學習，4個學段時間到農業信息化一線或相關的涉農IT企業輪崗進行專業實踐，並完成學位論文。特殊情況，可適當延長學習年限，但最長不得超過4年。

（二）非全日制學習方式

接纳在職學習，進校不離崗的培養方式。學習年限一般爲3年，最長不得超過5年。利用3個學段時間的周末和節沐日進行授課，完成理論課程學習，在學校集中學習的時間不少于6個月，4個學段時間回學生所在單位完成專業綜合實踐和學位論文。

四、培養方式

结合农业生产的季节性特点，凭据有利于学生到农业生产一线加入專業綜合實踐和有利于理论与实践相结合的原则，将農業推廣碩士專業學位農業信息化领域研究生的培养历程划分为7个学段。其中3个学段为理论课学习时段，4个学段为实践实习时段。具体部署如表1、表2。

表1 全日制學習培養過程中的節點及其要求

表2 非全日制學習培養過程中的節點及其要求

五、課程設置與授課方式

（一）課程體系

農業推廣碩士專業學位農業信息化领域研究生修读课程包罗四个模块，应修课程32學分，另加專業綜合實踐6學分。课程体系设置见表3、表4。

表3 全日制研究生课程设置一览表

必须按本事域(偏向)培养方案的要求完成划定的学位课和选修课的的学习，取得划定的學分，完成划定的必修環節。必修课70分为及格，选修课60分为及格，课程学习取得及格结果方可盘算學分。

表4 非全日制研究生课程设置一览表

必须按本事域(偏向)培养方案的要求完成划定的学位课和选修课的的学习，取得划定的學分，完成划定的必修環節。必修课70分为及格，选修课60分为及格，课程学习取得及格结果方可盘算學分。

同等学力或跨专业攻读全日制農業推廣碩士專業學位農業信息化领域的研究生，应补修本事域本科阶段的3门主干课程《数据结构》、《数据库原理》、《C++法式设计》，结果不计入总學分。

（二）職業道德教育

一是把職業道德教育納入研究生思想政治教育的內容；二是把職業道德教育納入研究生導師的指導內容中去；三是以職業道德教育爲主要內容，開展3次以上的專題活動，如舉辦“行業科技創新與道德規範講座”，教育學生防止科技創新中的道德失範行爲；開展“團隊訓練，培養學生的團隊協作精神；舉辦以“信息宁静與職業道德”爲主題的討論活動，培養學生的社會責任感。

（三）授課方式

1、堅持課堂授課與實驗室授課相結合。既要在課堂裏向學生傳授農業信息化的專業及其相關的理論知識，也要把部门課時放到實驗室和相應的涉農IT企業內裏。

2、坚持多样化的教学方式。鼎力大举推行启发式、探究式、讨论式、案例式、加入式等授课方式，重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等要领，精心设计培训环节，紧密结合实际，增强学生的动手能力，表达能力，交流能力，相同能力，学习能力，组织能力和团队相助精神，提高专业学位研究生的综合素质。每门课程理论教学学时不得凌驾總學時的2/3。

3、校內教師授課與行業專家、企業專家授課相結合。一是大部门課程應由學校的教師和涉農IT企業專家配合承擔；部门課程完全聘請涉農IT企業的專家講授；二是邀請農業主管部門領導、農業信息化方面的著名專家學者、大型涉農IT企業的高事情專題講座。

4、实行课程学习与专业实践交替进行。第一學段、第二學段、第五學段学习基础课程和专业课程；第三學段、第四學段、第六学、第七學段划分开展差异内容的專業綜合實踐。第三學段、第四學段到涉農IT企業加入实际事情；第六學段到涉農IT企業进行生产实习，第七學段继续进行專業綜合實踐并完成学位论文。

六、培養方式與要领

（一）实行学校、行业和企业聯合培養

建设与农业厅和涉農IT企業聯合培養人才的机制。加速农业信息化建设是农业主管部门的重要任务，本专业学位的人才培养就是为满足这方面的人才需求为目标，农业厅农业信息化部门及涉農IT企業提出人才培养规格与要求，并提供优秀专家作为兼职教师加入授课和担任导师，提供实习基地作为学生实践教学的场所，适当提供办学经费以改善办学条件。学校凭据农业厅农业信息化部门及涉農IT企業的要求，配合制订人才培养方案。

建设與辦學規模相適應的産學研相助平台。我校已先後與省農業廳、婁底市農業局的農業信息化部門以及湖南海利集團、湖南振農科技、湖南萬家豐科技、上海傑普、藍狐網絡等16家涉農企業簽訂了産學研相助協議。這些單位作爲專業學位研究生的實踐教學基地，爲研究生實踐事情的開展提供须要的事情學習生活條件，部署學生到生産一線事情，並提供相應的業務指導，進行多崗位輪換。

（二）實行雙導師制

實行校內導師、校外導師配合指導的雙導師制，校外導師主要承擔實習實踐、項目研究、課程與論文等多個環節的指導事情，鼓勵部署一定學時進行現場教學等培養事情。

（三）加強實踐教學

在培養過程方面，以培養學生實際事情能力，增長實際事情經驗爲目標，突出實踐教學，將專業技术訓練和職業實踐等貫穿于課程教學、實習實踐、學位論文研究等培養全過程，保證本專業學位研究生在學期間實踐教學包罗完成學位論文在內不少于50%的時間，切實提高專業學位研究生的專業素養及就業創業能力。實踐教學項目包罗：

1、課程教學中的實踐。大多數課程應部署一定學時用于該課程的實踐。

2、專業綜合實踐。我校设计的全日制农业信息化领域农业推广硕士轮岗实践内容及時間部署方案见表5。

表5 全日制农业信息化领域农业推广硕士轮岗实践内容及時間部署

注：非全日制農業推廣碩士農業信息化領域研究生差异學段的輪崗實踐在學生所在單位完成。

七、學位論文

碩士學位論文是檢查農業推廣碩士生的學習質量、培養理論聯系實際的事情作風、培養獨立擔負農業技術推廣事情能力和科學研究能力的重要環節。學位論文應在導師的指導下，由農業推廣碩士專業學位研究生本人獨立完成。

（一）論文的選題

論文選題必須來自農業信息化的第一線，特別是設施農業技術、農業信息化平台建設、農業信息處理、農業信息發布、交易和經營治理系統的設計與開發等方面的課題，能體現研究生綜合運用科學理論、要领和技術手段解決技術問題的能力。論文應具有一定的技術難度、創新性、事情量和應用價值。論文事情一般要有工程配景。

（二）論文的形式

可以是研究論文、項目（産品）設計的技術文檔等。

（三）開題論證

农业推广硕士专业学位研究生完成一定的课程学习后，应在导师指导下，通过阅读文献资料和视察实际生产情况，写出3000-5000字的文献综述陈诉，全日制研究生于第三學段、非全日制研究生于第五学期提出学位论文选题陈诉，并果真论证，通过广泛听取意见并进行修改定稿。选题陈诉确定后，应制订切实可行的论文事情计划，并予以实施。

（四）論文導師

學位論文的指導導師是學位論文質量的第一責任人。學位論文實行雙導師制，由校內導師和校外導師聯合指導，校內導師爲第一導師，負責全面指導，校外導師爲第二導師，協助指導。參加指導的導師必須具有農業推廣、農業或農村治理實踐經驗。校內導師一般由與農業推廣碩士專業學位領域相關的碩士點的在職導師擔任；校外導師必須是農業推廣或農業、農村治理部門推薦的有較高業務水平、責任心強的具有高級專業技術職務的專家，並由學校統一聘任。

（五）論文事情過程

論文事情必須結合專業實踐完成，一般在實習單位進行。在論文事情過程中專業學位研究生應定期向導師彙報論文事情進展情況。在論文事情中，研究生應以嚴謹的科學態度，實事求是的事情作風，認真細致地進行觀察記載或調查研究，以獲取真實可靠的試驗數據（原始資料應生存完整，以便備查）。課題研究、調查等事情結束後，應及時向導師提交原始記錄，彙報調查研究結果和論文寫作計劃，需要補做試驗或調查的，必須補做，經審查達到碩士學位論文要求者，方可進行學位論文寫作。鼓勵農業推廣碩士專業學位研究生積極參與導師或教研室的部门科研事情，參加學校和系所的各類學術活動。

（六）論文評閱

學位論文經導師審定後于答辯前40天遞交領域專家指導小組或學位評定委員會進行形式初審，形式初審通過後聘請3名副高職稱以上的相關學科的專家評閱論文，其中校外專家至少1名。指導教師不能擔任論文評閱人。

评阅人凭据《PP电子學院农业推广硕士专业学位论文评价尺度》评阅论文。应着重审核作者综合运用科学理论、要领和技术手段解决农业技术推广、农业和农村实际问题的能力；审核学位论文事情的技术难度和事情量；审核其解决农业技术推广、农业和农村实际问题的新思想、新要领和新进展；审核其新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性；审核其缔造的经济效益和社会效益等。3名论文评阅者中有1个差异意答辩的评阅意见，则本次申请无效。

（七）論文答辯

論文答辯前應先審閱論文評閱意見，全部評閱人同意答辯後方可進行答辯。學位論文答辯委員會由5-7位具有高級專業技術職務的專家組成；其中應有3-4名來自農業生産和治理一線的具有高級專業技術職務的專家，論文評閱人最多只能有1位作爲答辯委員，且不得擔任答辯委員會主席。導師可參加答辯會議但不得擔任答辯委員會成員，評議表決時應主動回避。

硕士学位论文答辩前要接纳海报的形式宣布答辩的時間、所在、论文题目、答辩人及导师等信息。

八、學位授予

农业推广硕士专业学位研究生通过课程学习和考核，取得培养方案划定的學分，通过学位论文答辩，经校学位评定委员会审核批准，可授予农业推广硕士专业学位。学位证书由国务院学位委员会统一印制，学校发表。论文答辩不及格者，经论文答辩委员会同意，可在两年内修改论文，重新答辩一次，通过学位论文答辩的，由校学位评定委员会审核批准，可补授学位。