PP电子學院學風建設實施方案

學風是高等學校辦學思想、教育質量和治理水平的重要標志，也是提高學生綜合素質，實現人才培養目標的重要保證。良好的學風是學生成長成才的重要環境，是學校可持續發展的重要條件。爲了進一步规则學風，健全學風建設的長效機制，促進學校教育質量的穩步提升，順利通過本科教學事情評估，根據《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》（教技[2011]1號）精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学生长观为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步增强和革新大学生思想政治教育的意见》，不停提高学生思想道德水平,引导学生明确学习目的, 规则学习态度,规范学习行为，养成良好的学习习惯,促进学生康健生长，全面提高学生综合素质，为学生生长成才缔造良好的条件。

二、總體思路與目標

充实發揮教師的主導作用和學生的主體作用，牢固樹立以學生爲主體、以素質教育爲基礎，以就業爲導向，以創新爲動力，以规则教風、嚴肅考風考紀爲突破口，以規範治理、優化育人環境爲重點的學風建設思路，強化事情責任制，完善目標治理體系，確保全員育人、全過程育人、全方位育人各項措施的落實，使學風建設由規範要求向習慣養成轉變，使學生的學習氛圍明顯改善，紀律意識明顯增強，考風明顯好轉，學習成績明顯進步，綜合素質明顯提高，在全校形成濃厚的學習、學術氛圍和“勤奮、嚴謹、求實、創新”的良好學風，爲學生康健成長成才和學校迎評創優營造良好氛圍。

三、學風建設的內容

學風建設內容包罗學生、教師和所在專業系部三個方面

（一）對學生的要求

1、规则學習態度，明確學習目的；

2、熱愛所學專業，提高專業技术；

3、遵守校風校紀，规则考風考紀；

4、改變生活習慣，保護生活環境；

5、掌握學習規律，提高學習效率；

6、積極參加實踐，增強實踐能力；

7、參加素質拓展，增強創新能力；

8、加強心理康健教育，普及心理康健知識。

（二）對教師要求

1、加強師德建設，教師都要以教書育人爲己任，爲人師表，以良好的思想政治素質和道德風範影響、教育學生。

2、從嚴治教，加強治理，注重教學要领和手段，提高教育教學質量，爲大學生成長創造條件，形成優良的校風、教風和學風。

3、建设和健全教師的科研誠信檔案，教育引導教師熱愛科學、追求真理，抵制投機取巧、粗制濫造、盲目追求數量不顧質量的浮躁風氣和行爲，把優良學風內化爲自覺行動。

（三）對系部的要求

1、抓教改。增加素質教育的比重，改進教學模式、教學要领，擴大學生自主個性化學習空間。

2、抓教风。增强教学治理，培养良好的教风，通过落实教学质量监控体系与班主任、领导员事情责任，不停提高教学质量，作好教书育人事情 。

3、抓考風。接纳各種措施，利用各種途徑，加大宣傳教育力度，嚴格執行考場規定，加強督察，杜絕作弊行爲。

4、抓治理。嚴格執行學校的各項規章制度，對學生課堂學習和課下學習進行綜合評定，將學生的日常治理與學生在校全過程的評議考核結合起來，作爲各級、各類評優評獎的依據。

5、抓教育。從新生入學教育開始，到畢業就業指導，根據差异年級的差异特點接纳校、系相結合的方式，進行有針對性的思想教育與就業指導，不斷強化學生的學習動力，不斷明確專業發展偏向。狠抓文明養成教育，規範學生行爲，使其養成良好的生活習慣。加強心理康健教育，通過普及心理康健知識和實際輔導，幫助學生形成康健的心理。

6、抓活動。接纳各種措施，利用各種有效裁體，加強宣傳力度，營造濃厚的校園文化氛圍，廣泛開展文化藝術、學術科技、實習實踐等素質教育活動。

7、抓落實。積極開展學風建設活動，加強督察落實，把學風建設與學生事情目標相結合，促進事情落實。

四、主要任務及措施

學風建設是一項系統工程，需要全校各職能部門、各專業系的齊心協力、密切相助和齊抓共管，需要全體師生的配合努力。2012年，學校將迎來教育部對我校的本科教學事情及格評估，我們要以此爲契機，在過去加強學風建設的基礎上，進一步鞏固學風建設结果，完善學風建設的長效機制，現提出以下具體措施和任務：

（一）规则教風以促進學風建設

教風體現的是教師履行職責的職業道德、治學態度和教學水平，優良學風是優良教風的一定要求與最終結果，沒有好的教風就沒有好的學風。好的教風不僅對學生的學風極爲重要，也對它們的思想成長和行爲養成産生深遠的影響，從長遠看，更關系到學校的前途和命運。因此，抓學風必須先规则教風。

第一，加強教師的思想教育和師德建設。在廣大教師中鼎力大举宣傳和倡導以德育人、愛崗敬業、爲人師表、教書育人的良好風範，鼎力大举提倡嚴謹治學、從嚴治教的作風，並以自己良好的道德追求、道德情感、道德形象去引導教育學生；要通過開展評選和表彰優秀教師和師德標兵，學習和弘揚優良教學傳統等活動，激勵和調動廣大教師教書育人的積極性。

第二，加強教師的崗位培訓和科研訓練。積極爲廣大教師的進修、培訓、深造創造條件，支持和鼓勵教師積極從事科學研究；要經常邀請知名專家、學者舉辦各種學術報告會，組織開展教師進行集體備課、集體評教等活動，幫助教師不斷創新教學要领，提高教學水平，促進教學質量提高。同時，要切實解決教師在職稱及其它待遇等方面的實際問題，解除教師的後顧之憂。

第三，接纳切實有效的措施改善教風。教風正，則學風正。要通過規範教學過程，完善教學質量保障體系，繼續實施教學督導制度、學生評教制度以及學分制、導師制等，實施質量監控和考核，督促教師認真組織教學，嚴格教學秩序，嚴肅教學紀律；要完善課程考核制度，強調任課教師對學生的學習學業成績評定的權威性和責任心，嚴禁在考核學生中有不正之風。

第四，通過指導學生的學習及成長鞏固教風。指導學生的學習和成長是每一個教師應盡的職責。每一個教師要以身作責，認真審閱他們的實驗記錄和論文手稿，以嚴謹治學的精神和認真負責的作風熏染教化學生，力爭成爲言傳身教的榜樣和教書育人的楷模。

（二）抓學生教育治理以促進學風建設

進一步加強和改進學生的思想政治教育和治理，完善治理體系和治理制度，以有效的思想政治教育和嚴格的治理促進學風建設。要通過創新思想政治教育內容與方式和建设科學、規範的治理制度加強學生教育治理事情。制度建設要突出針對性、實用性的特點。

第一，進一步完善學校學生事情治理體系。學生事情治理體系是學校教育資源的有效組合，完善和發揮學生事情治理體系是形成學校學風建設大教育、大治理的基礎。當前，學校建设的學生治理體系，十分有效地將全校的力量進行整合，形成了全校上下齊抓共管的事情花样。因此，要繼續重視和完善這一體系的建設，充实發揮各個環節的作用。

第二，培養和造就一支高素質的學生治理幹部隊伍。學生治理事情隊伍建設是做好學生治理事情，促進學風建設的關鍵。在專職學生治理幹部隊伍建設方面，要繼續下鼎力大举氣加強學校學生事情專職副書記或副主任、專職輔導員和班主任隊伍建設，進一步落實學校《關于加強輔導員隊伍建設的實施意見》和《輔導員考核細則》、《班主任考核細則》等各項規定；在學生自我治理方面，要重視各級黨團組織和學生會組織的建設，健全組織機構，加強對學生幹部的教育培養，繼續完善高年級本科生擔任輔導員助理和班主任助理制度，充实發揮學生幹部在學生自我教育、自我治理、自我服務中的作用。

第三，重視開展學生思想政治教育和學生治理事情理論研究。要鼓勵和支持從事學生思想政治教育和治理事情的老師和在校大學生積極參與理論研究，探索新時期大學生思想政治教育與學生治理的規律，以科研指導事情、促進事情，有效地提高學生事情治理隊伍的事情能力和理論水平，進一步促進理論研究與事情實踐的結合。

第四，繼續完善學生日常行爲治理規範。學校學生事情職能部門要根據教育部《普通高等學校學生治理規定》等要求，進一步修訂、完善各項學生治理制度和獎勵激勵制度；要繼續堅持校領導值周制度、“三聯系”制度和周日晚點名制度，晚巡查制度，學生事情例會制度；各系、班級要組織學生認真學習，貫徹落實，要讓每個學生都了解學校的規章制度，教育和引導學生自覺遵守學校紀律，規範自己的行爲；要特別重視學生的执法意識教育和宁静意識教育，培養和增強學生的自我保護意識和宁静防範能力。同時，要堅持以人爲本，堅持客觀公正，越发體現學校關心學生、愛護學生、教育培養學生的目的和宗旨，以制度化和規範化的學生治理事情促進學風建設。

第五，加強學生公寓治理，以積極康健的宿舍文化促進學風建設。加強對學生公寓的治理，增加學生公寓治理的投入，提高公寓治理人員素質。要求輔導員每周至少有兩次深入學生宿舍，了解掌握學生學習、生活情況，爲學生解決實際困難；繼續開展“文明宿舍”和“十佳黨員寢室”評選等活動，創建康健向上的寢室文化，營造良好的育人環境。

第六，重視加強學生班級建設，以良好的班風促進學風。各系要建设並不斷完善班主任聯系學生家長制度，堅持每學期向家長寄送家長通知書，通報學生學習、紀律、獎懲、學費繳納等方面的情況，爭取學生家長的積極配合與支持，對存在嚴重違紀等特殊問題的學生，要及時與家長溝通信息，须要時進行家訪或邀請家長來校配合解決；各系要針對差异班級存在的差异問題，及時召開系部學生治理事情會議專題研究解決，通過定期通報各班級學生活動開展、違紀和獎懲等情況，及時研究對策，分析息争決存在的問題。

（三）抓特殊群體學生的愛心教育以促進學風建設

對經濟困難、心理問題、嚴重違紀等特殊學生群體學校應給予高度關注。各職能部門、各系以及所有從事學生教育治理事情的同志，都要深入細致地做好這類特殊學生群體的事情，及時發現和掌握他們的情況，給予他們適時的關愛和幫助，引導和教育他們正視困難，自強自立，自尊自愛，勤奮學習。

第一，傾注愛心，重視關注經濟困難學生。要高度重視和關注經濟困難學生，有關職能部門和系部要接纳多種途徑和辦法解決經濟困難學生問題，要從完善制度、建设貧困生檔案、設立勤工助學崗位、爭取社會資助和國家助學貸款等方面積極尋找途徑，想辦法，幫助他們解決暫時的困難，確保我校沒有一名學生因貧困而辍學。

第二，接纳措施，加強心理康健教育事情。要重視心理康健教育專業人員的引進、配備，要創造條件加強對現有心理康健教師的培訓和心理咨詢中心基礎設施的建設，同時要接纳與專業醫療機構相助等多種措施，保證學校心理康健教育事情取得實效；要鼎力大举開展心理康健教育宣傳，幫助和引導學生正確認識心理問題，增強學生的自我心理測試和調適能力；要努力提高《大學生心理康健教育》課的質量；要繼續做好學生心理康健檔案的建设和班級心理委員和寢室心理信息聯絡員的選拔培訓，努力做好學生心理危機預防幹預事情，及時發現問題、解決問題。

第三，以人爲本，教育幫助違紀學生。要加強宣傳教育，嚴格治理制度，嚴肅校紀校規，使學生的違紀率降到最低點；對個別出現違紀問題的學生一定要及時發現、及時教育，系部和班級要制定詳細的幫扶計劃，深入細致地做好教育幫扶事情，既要使違紀學生認識錯誤，纠正錯誤，又要使他們勇于面對，放下負擔，積極主動地投入到新的學習生活中去。

（四）抓校園文化建設以促進學風建設

校園文化是學風的重要組成部门，豐富多彩、康健向上的校園文化對于促進良好學風的形成具有重要的作用。搞好校園文化建設，創造文明良好環境，會對不文明行爲産生無形的約束力，從而促進良好學習風氣的形成。

第一，營造濃厚的學術科技氛圍，充实調動學生自主學習的積極性。重視開展學生學習型活動和運用所學的知識進行學術創新等活動，如根據學科專業和年級特點組織各種學術報告會、專題討論會、學科競賽等，增加學術性、學術研究性活動數量，提高活動質量，把學生的注意力引向學習，激發學生學習競爭意識，增強學生學習興趣和學習的主動性。

第二，組織開展雅致的文化藝術活動，提高學生的人文素質，擴大學生的知識面，陶冶他們的情操，淨化他們的心靈，讓學生凭据自己的興趣愛幸亏課余文化生活中豐富自己，充實自己，幫助學生激發學習熱情、弘揚科學精神、提高綜合素質。

第三，進一步美化學習生活環境。校園環境建設是學風建設的一個重要物質載體，要通過建设一些警示學生、陪衬學校氣氛的名人名言標語牌，並做到格調清新雅致、大方美觀；要不斷改善教學和生活環境，增加须要的公共設施，搞好校園環境衛生，加強校園美化、綠化事情，使學生在文明、整潔、優美的環境中學習和生活，並使學生在緊張學習之余領略自然風景之美而神清氣爽，激發學習之情，增強學習效果。

（五）以就業爲導向，促進學風建設

學風建設與畢業生就業事情相互聯系，相互促進，學風建設是畢業生質量的保證，畢業生就業率又對學風建設産生直接影響。

第一，要結合社會需求和各專業畢業生就業狀況，科學地分析和預測就業形勢，合理設置專業和制定專業招生計劃。

第二，增強學生的綜合素質和就業競爭能力。通過開展畢業生職業生涯規劃教育和輔導，加強《就業指導課》教學革新與創新，引進有關職業測評系統，強化對學生職業生涯規劃和就業實踐的指導等，提高學生的就業能力；各系要重視並加強就業基地建設，將學生實習基地，社會實踐活動基地與畢業生就業基地建設有機結合，使畢業設計、畢業實習同時成爲畢業生擇業、用人單位考核錄用人才的重要環節。同時，因爲就業事情已經不再是畢業生離校前的階段性事情，從新生入學開始，就要將就業、創業意識貫穿于學生教育培養的全過程。

第三，廣開就業途徑，提高畢業生的就業層次和就業率。畢業生就業主管部門要通過進一步開拓省內外畢業生就業市場，有針對性地組織我校分科類畢業生供需洽談會等方式，拓寬畢業生就業渠道；要加強畢業生供求信息網絡建設，提高就業治理的網絡化水平，努力實現國家、地方、學校、系部四級聯網，實現資源共享，提高服務水平，促進畢業生的網上求職擇業。系部也要對就業事情進行認真研究，調整事情重心，主動走出去，請進來，加強與用人單位的接觸和溝通，要帶著深厚的情感去做事情，建设、開拓和鞏固本系、專業的就業渠道，爲廣大學生的就業提供切實有效的服務；要進一步做好湖南正陽大學生創業基金的發展規劃，指導資助對象做好創業事情，其次要強化學校大學生創業孵化基地建設。

第四，加強畢業生就業事情隊伍建設。要動員全校教職員工關心畢業生就業事情，盡快健全學校領導、職能部門、系部領導、輔導員、班主任以及專業教師組成的畢業生就業事情體系，努力爲畢業生和用人單位提供多方位、多層次的優質服務。

五、近期目標與實施步驟

從2012年5月開始，分三個階段（三個學年）組織實施。

第一階段目標：以本科教學水平及格評估爲契機，加強學風建設宣傳，營造濃厚的學風建設氛圍，制定切實可行的學風建設措施，教育引導學生確立明確的學習目標，具備較強專業意識，激發學生的學習熱情，使學生學習態度發生基础轉變。

第二階段目標：從細處著手，狠抓各項制度措施的落實，使教學、治理、服務等各個環節的事情越发規範，學生學習的主觀能動性增強，使學生由“要我學習”轉變爲“我要學習”。

第三階段目標：學風建設見成效。培養學生的創新能力、實踐能力，加強學生的職業素質訓練，使學生在學好專業基礎理論前提下，掌握專業應用技术，具備良好的職業道德，個人要求與社會需求接軌，學生全年就業率達到百分之九十以上。

六、保障措施

（一）建设學風建設領導小組。學校學風建設領導小組組長由分管學生治理事情的副校長擔任，成員包罗辦公室、學生事情處、教務處、人事處、武裝保衛處、招生就業處、校團委等部門相關負責同志及系（部）分管學生事情的領導。領導小組下設辦公室，辦公室主任由學生事情處處長兼任。

（二）學工事情部（處）要做好督促檢查事情的協調部署，接纳定期檢查和不定期巡查相結合的辦法對各學校學風建設的情況進行考評，及時召開有關會議通報檢查情況，總結、交流學風建設的經驗，促進學風建設取得實效。

（三）學工部、人事處、團委等部門要加強對輔導員、班主任、學生幹部等相關學生事情人員的培訓與治理，認真做好選拔、培養、考核、獎勵等事情，充实調動學生事情幹部的積極性和主動性。

（四）各系要建设學風建設領導小組，加強對學風建設的組織領導，檢查、落實學風建設各項措施到位情況，將學風建設事情與系（部）的年終考核相結合。