PP电子學院教育科學系

“心理與教育”主題沙龍教研活動制度

我國高等教育革新已步入深化教學革新、提高教學質量的新階段，在貫徹落實教育部“質量工程”過程中，大學專業建設與課程教學革新已經成爲保證和提高高校教學與人才培養質量的前提和關鍵。爲了進一步推進我系專業建設與教學革新，探索新時期課程建設與革新新模式，切切實實爲我系專業建設做好教學服務事情，教育科學系擬依托學校教務處、評估辦、教育科學研究所、學校圖書館、學校大學生心理咨詢中心、我系各教研室與心理學實驗室、兄弟系部和部門，定期舉辦“心理與教育”主題沙龍教研活動。特制定本制度。

第一条 运动目的

主題沙龍教研活動，主要目的在于加強有針對性的教學研究事情，爲教師特別是青年教師確定主攻偏向提供啓發與參考，提升教研活動的實際效果。

第二条 基本形式

1．主題發言研討。事先由專人負責整理主題內容,利用教研活動時間做專題發言，其他教師傾聽提問，最後展開討論。充实激發新思想，新做法。該方式原則上要求全體教師參加。

2．零碎火花碰撞。在事情間隙，由教研室或某教師牽頭，提出值得討論的問題開展討論，通過思想的碰撞産生新思想，新做法。該方式只需要部门教師即可。

3．專家講學研討。邀請校內外專家講學，事先請專家做專題發言，其他教師和學生傾聽提問，最後展開討論。充实激發新思想，新做法。該方式原則上要求全體教師參加，根據需要也可以要求學生參加。

第三条 内容选择

1．結合時代發展，選擇探討教學新理念，新理論，新做法。

2．結合學校，系部具體情況，結合在辦有關專業，選擇有針對性的內容。

3．結合教師外出學習進修、參加學術會議確定專題。

4．根據各專業相關學科發展需要選擇專題。

第四条 注意事项

1．主題發言要求結合實際，有體驗性內容表述。

2．提倡主動提出主題並准備發言。

3．在傾聽過程中，傾聽者對于所提到的新思想，新做法可以提出各種意見。主張充实交流、集思廣益。

4．有關教研室牽頭輪流主持。

教育科學系

2015年5月修訂