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一級指標
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二級指標
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质 量 标 准
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實驗准備
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教學质料
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實驗教學纲要切合课程目标，实验开出率要到达教学纲要要求的90%以上，能体现教学革新结果，科学可行；教材建設与課程建設、实验室建设结合紧密，能体现建设结果，教参、实验指导书和实验授课计划及教学日历必须具有科学性、针对性，注意科学技术生长，更新实时，能使学生获得基本操作训练；实验教案齐全、清晰、翔实，具有可操作性。
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實驗試做
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实验指导教师需在新学期实验开课前在实验人员协助下预做实验，熟悉儀器設備性能、操作规范、使用要求；新开课的教师必须在授课前进行實驗試做，按对学生的实验要求测定数据、处置惩罚数据并写出實驗報告。
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儀器設備
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实验儀器設備完好率达95%以上，实验质料齐备，满足實驗教學要求；
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實驗環境
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實驗室清潔、衛生，结构合理；實驗室通風、照明、溫控等設備完好；水、電、氣部署合理、規範、宁静；實驗室防火、防盜等基本設施齊全，宁静措施好。
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實驗項目類型
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驗證性、綜合性、設計性實驗相結合，課程要一定數量的綜合性、設計性實驗項目。
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實驗分組
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實驗分組方式及分组人数合理（基本到达2人一组），并预先通知到学生。
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實驗教學
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教學內容
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檢查學生實驗預習情況，並有相應記錄。讓學生明了實驗目的、原理、操作規程及注意事項。實驗內容完整，講課與實際操作時間分配合理。認真回覆學生提出的問題，正確解釋實驗現象。
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教學要领
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以學生爲主體，注重學生獨立操作能力訓練。演示與學生手動操作相結合。遵循啓發式原則。
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組織治理
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維護好設備儀器。實驗過程中若出現故障，協助實驗治理人員排除儀器故障。保障人身宁静。做好數據的檢查，在學生實驗的原始記錄上簽字。堅守崗位，不脫離現場，認真觀察、記錄和評定學生操作情況。
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教學效果
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实验原理、操作规程论述清楚；示范操作熟练、规范；严格要求、指导学生遵守实验规则，精心使用器材；到达實驗教學目标并完成预定的教学任务，学生掌握了实验的原理及操作技术，加深了学生对理理论的理解，提高了学生对实验现象的分析能力，促进了学生动手能力与创新能力的生长。
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教書育人
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衣冠整潔，舉止儀表言論切合教師身份，對學生既嚴格要求，以尊重信任，關心學生的學習、生活和思想，寓教育于教學過程中。
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輔導答疑
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時間
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凭据学生实验情况，定期进行輔導答疑。
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方式
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與學生有流暢的停息交流渠道，學生能隨時向教師提問題，教師也能及時答複。
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態度
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輔導答疑时主动热情，兼顾差异学生的学习需要。
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實驗報告
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作業量
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每次實驗教學后，均部署学生撰写實驗報告。
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作業內容
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对實驗報告的花样、内容均提出明确的要求。
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報告批改
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實驗報告批改实时、认真，批改率100%。
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成績記載
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作業成績作爲期評成績的記入，且記載清晰規範。
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實驗考核
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試題內容
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理論考核與操作考核相結合。理論試題具有代表性，覆蓋面廣，難度適中，試卷至少兩套且有評分標准。操作考核與理論考核配套，且有評分標准，試題能夠檢測學生的動手能力和創新能力。
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成績評定
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批改認真、規範，每道題均有小分，合分准確。
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成績記載
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成績記載表填写规范、准确，且有任课教师本人签名。试卷生存完好。
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成績分析
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成績分析全面、科学、合理。
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